十几年前，西安户县有个农村小伙子，带着自己的一些习作到西安拜访陈忠实。陈忠实接待了他，并认真地看了他的习作。看完之后，虽然感觉一般，但为了不打击小伙子对文学的热爱和写作的热情，陈忠实还是客气的说了几句表扬和鼓励他的话。
没想到，小伙子回家后，一心扑在写作上。在地方小报发表过几个“豆腐块”后，写作劲头更大了。十多年来，别人给他介绍工作，他不做，家里的农活也不干，生活穷困潦倒。亲戚朋友都劝他放弃写作，他却说：“陈忠实曾经表扬过我，说我写得不错。我想，只要我坚持，总有一天，能成为名作家。当年的陈忠实，不也是在农村苦苦写了好多年才写出名的吗？”
文学创作，除了勤奋，更需要一定的天赋和悟性。十多年后，陈忠实再一次去户县参加活动期间，听到了这个小伙子的事情，他自责地说：“如果当初我不留情面。直截了当的说他的文章写得很一般，不说一句鼓励他的话，也许就不会如此沉迷于写作，固执地想要当个作家。”陈忠实几句善意的“虚”话可能害了小伙子一生。
陈忠实的自责，让我想到了我们当前的教育。
教育的改革的确在以前所未有的力度进行着，新的思想新的理念时时在冲击着每一个教育工作者，同时也给我们带来许多问题和困惑。
新的观念就一定正确？时尚的潮流就一定要追随？
现在做教师的常常无所适从。譬如说，新课改有这样的说法，没有学不好的学生，只有不会教的老师。老师要多鼓励学生、多表扬学生。不错，在一般意义上这是有道理的，可是走向极致就另当别论了。经常深入中小学课堂听课的人一定会有这样的感触：充斥在课堂上的教师评价满耳都是：“你真棒！”“很好！”“掌声鼓励一下！”……这样廉价的表扬、毫无价值的“虚”话，到底会给学生多少正面的影响？
这是一种非常不正常的教育环境。
不错，时代在发展。但再怎么发展，也必须在继承中发展！
教育中只有表扬和鼓励，是不完整的，教育更需要实话实说。陈忠实的自责已经提醒了我们。
表扬，确实能起到激发学生兴趣、热情的作用，但是表扬必须恰如其分。廉价的表扬、不切实际的表扬，可能适得其反。
廉价的表扬会害人。
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