由陈忠实自责想到的
十几年前，西安户县有个农村小伙子，带着自己的一些习作到西安拜访陈忠实。陈忠实接待了他，并认真地看了他的习作。看完之后，虽然感觉一般，但为了不打击小伙子对文学的热爱和写作的热情，陈忠实还是客气的说了几句表扬和鼓励他的话。
没想到，小伙子回家后，一心扑在写作上。在地方小报发表过几个“豆腐块”后，写作劲头更大了。十多年来，别人给他介绍工作，他不做，家里的农活也不干，生活穷困潦倒。亲戚朋友都劝他放弃写作，他却说：“陈忠实曾经表扬过我，说我写得不错。我想，只要我坚持，总有一天，能成为名作家。当年的陈忠实，不也是在农村苦苦写了好多年才写出名的吗？”
文学创作，除了勤奋，更需要一定的天赋和悟性。十多年后，陈忠实再一次去户县参加活动期间，听到了这个小伙子的事情，他自责地说：“如果当初我不留情面。直截了当的说他的文章写得很一般，不说一句鼓励他的话，也许就不会如此沉迷于写作，固执地想要当个作家。”
陈忠实的自责，让我想到了我们当前的教育。
教育的改革的确在以前所未有的力度进行着，新的思想新的理念时时在冲击着每一个教育工作者，同时也带来许多问题和困惑。
最近我经常思索，新的观念就一定正确？时尚的潮流就没有问题？
现在做教师的常常无所适从。譬如说，新课改有这样的说法，没有学不好的学生，只有不会教的老师。老师要多鼓励学生、多表扬学生。不错，这是有道理，可是走向极致就另当别论了。经常听课的人一定会有这样的感触：充斥在课堂上的教师评价满耳都是：“你真棒！”“很好！”“掌声鼓励一下！”……教师们也是牢骚满腹：“这老师没法干了，对学生是打不得，骂不得，说不得！”也确实，国家明令禁止体罚和变相体罚学生，只要学生、家长稍不满意，教师的罪过就来了。
这样的教育环境正常吗？
我们都是过来人，都有过学生生活。谁没挨老师几下子？谁没被老师训过、骂过？我们也没有感觉哪里不正常。更不用说在家里了，小时候挨打、挨骂，家常便饭似的。我们不是照样成长起来了，不照样成为国家栋梁或建设者？
不错，时代在发展。但再怎么发展，也必须在继承中发展！
俗语说，玉不磨不成器，人不打不成材。棍棒底下出孝子。
孟子说：“天欲降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿气体肤，空乏起身，行拂乱其所为”。
教育中只有表扬和鼓励，是不完整的。陈忠实的自责已经提醒了我们。
表扬，确实能起到激发学生兴趣、热情的作用，但是表扬必须恰如其分。廉价的表扬、不切实际的表扬，可能适得其反。
记得两年前教育专家孙云晓提出这样一个观点：“没有惩罚的教育是不完整的教育。”他说：“作为一个教育工作者，作为一个成年人，父母，面对孩子的时候应保持一种清醒，因为孩子的不成熟，他会在人格方面，他的言行举止方面有一些很不好的东西，这些不好的东西，在他这个年龄段，是意识不到它的危害的，当别人严厉的批评你，帮助你的时候，你感到浑身发热，有洗了个热水澡的感觉，那恐怕对你也是终生难忘的。现在问题是，这样的一种惩罚的教育，被忽略了，甚至很多地方根本不敢提这个问题，我觉得这很不正常。”
对此，我非常赞同。可惜的是，这个观点的提出，并没有太多的响应，更没有对当前的教育现状带来太大改变。
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